活动主题的提出

开展综合实践活动是学校实施素质教育的重要手段，学校可以根据当地、本校的实际和一些亟待解决的问题来研究实践，寻求解决的方法。安全工作始终是学校的重点工作，学生在学校、家里、街道上常常发生了一些安全事故。本着“以人为本”的思想，我们萌发了研究各种安全隐患潜在的原因和解决问题的想法。大家通过讨论，觉得要解决这些问题必须用事实说话，以理服人。于是，我们决定组织学生以《生活与安全》为课题，开展研究性学习专题活动。

活动的具体目标

1、通过活动使学生了解生活中的安全隐患，增强安全意识，培养自我防范、自我救护的能力。

2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源。

3、使学生主动探究和发现问题，掌握正确的应急处理方法，养成遵守公共秩序，遇事沉着的能力、品质和习惯。

4、通过活动使学生的观察能力、分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作、参与、创新的意识。

活动实施的具体过程、方式

整个活动分为三个阶段：第一阶段：激发兴趣，引导学生发现生活中潜在的危险，提出活动课题；第二阶段：学生根据自己的兴趣，自行组成若干的研究小组，走出学校，走向社会，进行调查、访问、查阅资料，收集有关信息；第三阶段：成果展示（主要展示学生收集到的安全事故的文字资料、图片，以及各种安全隐患和一些安全措施），汇报交流（主要是各小组谈谈自己活动的感受和体会），并向有关单位和人们提出“提高人们安全意识，避免危险事故发生”的建议。

这个阶段的活动主要在课堂里进行。

1、激趣导入。教师在班上讲了一个故事：小明是一名六年级学生，本来他跟我们一样很幸福、快乐。可是前不久的一次放学路上，小明为了抢时间，不遵守交通规则，快步横穿公路，被一辆飞快的小轿车撞倒了。120急忙把他送到医院，经过医生紧张的抢救，小明虽然保住了生命，两条腿却被扎断了。从此，他无法上学，无法感受到生活的快乐和幸福，只能坐在轮椅上过着漫不终日的痛苦生活。

“听了这个故事，同学们有什么想说的吗？”顿时，学生争先恐后，纷纷回答。有的说，小明真的很不该不遵守交通规则，给自己造成不可弥补的伤害；有的说，小明真的很值得同情，但这也只能怪他自己；有的说，遵守交通规则等于珍惜生命，我们以后要吸取教训，爱护自我，保护自我。

教师充满感情的叙述，为学生创设了一个活生生的情境，引起他们的注意，激发他们的研究兴趣。学生在纷纷的议论中得到共识：生活与安全是息息相关的，要想过上幸福的生活，必须注意安全。这样，学生自然而然地萌发了研究安全问题的想法。

2、发现问题。首先我利用多媒体播放一些图片，画面上的情境很多：有学生单手骑单车的，有在楼上往楼下扔东西的，有坐车时把手和头都伸出窗外的，有在公路上追赶、打闹的……

然后我问学生：画面上的同学在做些什么？你认为他们这样做会带来什么样的后果？学生看看画面上的内容进行讨论、补充，初步体会到安全事故给人们带来的伤害。

紧接着，我引导了学生说说：除此之外，生活中还有哪些安全隐患？学生分小组讨论，说出生活中各个方面的安全隐患，如交通、火灾、溺水以及生活的其它方面的安全隐患。为了更深更多地了解生活中的安全问题，我们应该走出校门，走进社会，通过调查、访问、上网查阅资料，来了解更多的安全隐患和防范措施。

3、组成小组。学生初步了解到生活中的安全隐患，激发了更深更多地探究生活中的安全问题的欲望，纷纷要求老师带领他们到社会中进行调查访问，掌握了解一些情况。然而生活中的安全问题是一个很大的研究范围，学生不可能也不需要面面俱到地研究安全问题。因此，我引导学生根据自己的实际来确定自己具体的研究内容。然后学生根据自己的研究兴趣和内容，自发组成若干的研究活动小组。在讨论研究具体课题时，杜海艳同学提到几起交通事故，特别是他在电视中看到的发生的一起造成车毁人亡、交通堵塞的交通事故，觉得车祸是一个随时随地威胁着我们生命的恶魔，决定研究“车祸产生的原因与危害”；星星同学则认为，我们学生多数时间都在学校，同学们在学校里也出现过一些安全事故，决定要研究“校园安全”问题；田凯同学认为火灾是人们生活中的一大安全问题，它给人民的生命安全造成了极大的危险，决定研究“消防安全”问题；也有同学提出可以研究家庭安全、溺水问题。我水到渠成地指导学生根据自己的兴趣加盟成立了研究“交通安全”“校园安全”“消防安全”，以及“体育活动安全”“用电安全”等合作小组，并定好小组长。有些学生平时生性孤僻、不合群，不主动加入某一研究小组，我就主动询问他们，了解他们的兴趣和实际，把他们编入相应的研究小组，让他们参与活动，不让他们落伍。我还考虑男女搭配，用男孩子的执着和女孩子的细致来形成一个个最好的组合。接着我指导他们如何进行调查、访问、查找资料，如何写好调查报告。等等。

1、校园安全

（1）活动准备

● 学生上网、到图书室，跟学校教师了解校园意外伤害的有关数据与案例，引发他们对安全问题的重视。

● 学生调查学校中存在安全隐患的一些地方。

（2）校园安全大家谈

经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题活动，对同学们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。

首先，我让学生说一说校园里存在哪些安全隐患。由于学生调查充分，加上交流密切，因而都列出了许多校园安全隐患。如：

● 教室里插座外壳脱落电线外露。      ● 爬墙。

● 打扫卫生时用扫把打闹。            ● 在楼道、走廊踢球。

● 上体育课时，随意做一些危险动作。 ● 随便爬树。

● 在楼上往楼下扔东西。              ● 上下楼梯拥挤推搡。

● 拿水果刀到教室玩耍。              ● 课间追赶打闹。等等。

然后，学生针对以上的安全隐患，提出一些安全措施：

如：

● 上下楼梯要靠右行。               ● 课间要文明休息，不要追赶打闹。

● 要经常检查教室里的插座、电线。   ● 上体育课时要听?>从老师的指导。

● 不能在高楼上往下坠物。           ● 不能到施工地点玩耍。

● 不准拿水果刀到学校。