（3）提出建议

在学生讨论了“为了避免安全事故的发生,应采取什么样措施”后,有个同学提出应向学校提出建议和向全校同学发出安全防范的倡议。

如有的同学在他们的调查报告中提出倡议：“请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失！”

由于孩子们的合理化建议，校内许多安全隐患都已被消除，学生良好的行为习惯逐步养成。活动中，学生设计填好表格：

校园安全调查表

2、交通安全

经过师生的共同讨论，决定“交通安全”部分的研究探究内容为：

● 调查学生对交通安全的认识和了解，分析交通事故发生的原因，最终使人们遵守交通规则，减少交通事故的发生。

研究“交通安全”问题小组的同学通过讨论制订活动计划，包括寻找信息来源，确定活动步骤、时间、活动的方式，以及如何呈现学习结果等。学生共同制作交通安全综合调查表，通过个别学习、合作交流，采用网上查询、实地考察、采访、问卷调查等方式进行探究。

这一组的学生都认为车祸产生的原因一定与行人和驾驶员有着密切的联系。于是他们准备对这两类型的人进行调查，可调查什么、怎样调查呢？这时，他们想起了自己的父母。家长阅历比较丰富，一定能解决这一问题。果然两天后，他们就拿出了方案，设计了调查问卷，并想通过调查有关的数据，说明问题。

对学生的调查问卷是：

你是否违反过交通规则？您曾几次违反交通法则？对违反交通规则的行为，您有什么看法？您对交通规则的了解有多深？

得出结论　；人们对交通规则不够重视；不少人对自己的违法行为还表现出无所谓的态度。

●下面又是一组学生设计并填写的“交通安全调查学习表”：

3、消防安全

 “消防安全”调查小组的同学对活动怀着浓厚的兴趣,制定计划,并认真开展活动。

（1）从报刊、图书馆、网上和采访收集了解近年来我国发生的典型火灾事例，以及自救自护和紧急避险的常识。

（2）本小组的学生交流体会，向全体同学写倡议书，用手抄报、班板报等形式向同学做好消防宣传。下面是本小组制定的调查工作表“消防安全”调查工作表

这一阶段的活动旨在检查学生开展这项活动的情况和效果，同时引发学生对安全问题高度重视，使活动成果和意义得到巩固和深化。

1、通过多种形式展示各小组的活动成果。由于篇幅有限，这里只列举“消防安全”小组同学活动的成果。主要以课堂的形式出现，下面是展示课的课堂记录：

★ 组长：我们大家都知道，火是我们日常生活随时随处可见到的一种现象。早在1万8千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火会产生火和热，人们利用火发出的光来照明、驱赶野兽，用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。火在人类发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。火是人类的明友，它给人类带来了光明和温暖，也带来了文明和进步。但是火如果失去控制，就会给人民生命财产造成巨大的伤害和损失。下面就让大家看一下我们小组采回的火灾事故报导。

组员一：大家好，我是“消防安全”调查活动，小组的成员，请看报导——

●2001年1月5日5时29分，长春市黄河路25号远东二期医药大药户发生火灾，过火面积20平方米，造成经济损失3000元，死亡3人。

●2001年6月1日11日29分，长春市人民大街11号一居民住宅发生火灾，过火面积225平方米，致使6户受灾。

●前年，辽宁省的一家影剧院突然起火，造成了123人死亡，死亡的大多是小学生，直接造成的经济损失不计其数。

●今年初，湖南省衡阳市一家商场突然起火。在抢救的过程中，由于楼房突然倒塌，造成了15名群众和消防官员牺牲。

…… ……

★ 组长：一把火，使无数幸福家庭的人们成为无家可归的灾民；一把火，把一个几千万元的大厂化为灰烬；一把火使大兴安岭世代繁衍的原始大森林露出可怕的焦土，损失至今无法计算；一把火，我国第一艘大型超豪华客轮“东方明珠”号没等下水航行，就沉没在熊熊的火海中。这些触目惊心的事实，告诫我们要远离火灾。

我们都知道，物质发生燃烧需具备可燃物、着火源和助燃物三要素。我们只有认识这“火三角”，才能更好地防患于未然。

下面我们为大家介绍基本的防火常识。