3 事故分析5要素

　　分析事故要围绕以下5个要素来进行。

　　(1) 伤害情况

　　作业人员受到的伤害具体可分为受伤部位(有颅脑、面颌、脚等15个部位)；受伤性质(有电伤、机械伤害等18种)以及伤害严重程度(有轻伤、重伤、死亡事故三级)。

　　(2) 事故类型

　　不正常的事件统称为事故，常会引起称之为伤害的损失。事故又可分为人的事故和物的事故，前者指直接给人造成伤害的事故，后者指仅造成设备、工具等物的损失的事故。

　　(3) 加害物体

　　造成人员伤害的媒介物体称为"加害"物体。按照造成人员伤害的能量种类区分，可分为机械能、电能、化学能、热能和辐射能5种。

　　(4) 直接原因

　　指发生事故在时间上最近的原因，又可分为物的原因和人的原因。物的原因是指其起因为设备和环境不良，人的原因是指其起因为人的不安全行为。

　　(5) 间接原因

　　可分为技术、教育培训、身体、精神、管理、学历教育、社会历史等7种。

　　技术原因，包括主要装置、机械设备等的设计缺陷；投运后的日常检查、维护等技术方面不完善；室内照明及通风、工器具保养、防护设施、警报装置、防护用具的维护和配备等方面的技术缺陷。

　　教育培训原因，指因教育培训工作没有做好，致使作业人员的安全知识和经验不足，对作业过程中的危险性及其系统安全运行方式无知、轻视、不理解、习惯性违章等。

　　身体原因，指身体有缺陷、睡眠不足而疲劳、酒后作业失控等。

　　精神原因，指怠慢、逆反心理等不良态度，焦躁、紧张、惧怕、不和、心不在焉等精神状态，偏狭、固执等性格缺陷，以及智商较低、反应迟钝等智能缺陷。

　　管理原因，指领导者对安全生产的责任心不强，作业标准、规程不明确，缺乏严格的规章制度，人员配备不完善，工作意志消沉等管理上的缺陷。

　　学历教育原因，指小、中、大学对安全教育不重视以及作业人员的基础知识差异较大等教育缺陷。

　　社会或历史原因，指有关安全的法规、制度或监督机制不完善，思想意识落后等。

　　事故分析的步骤基本上是按照这5点顺序进行的，但是，实际所发生的事故过程则与上述顺序完全相反。首先是间接原因的存在，再由间接原因产生直接原因，又通过加害物体作为媒介，发生了事故，最终导致人员的伤害。因此，预防事故的关键就是切断5个要素之间的连锁，对危险因素采取有效措施加以预控。