设计思路：随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书本；要游戏，不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。

    中职生正是自我意识增强，社会接触面扩大的时期，对电脑、网络的接触也比初中时增多。若能在一开始就引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效的趋利避害，达到健康上网、安全上网的目的。

    活动班级：08幼师班

课  时：1课时

活动目标：

1、让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2、让学生了解网络的利与弊，认识到网络是一柄双刃剑。

3、让学生了解不健康上网方式对学生的危害。4、引导学生健康上网，安全上网。

活动形式：

1、电脑网络知识问答。

2、讨论：网络的利与弊。

3、情境创设：不健康上网方式对学生的危害。

4、讨论：形成安全上网规则。

活动过程：

一、电脑网络知多少？

（一）师：谈一谈：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，我们很多的同学也喜欢上了网络，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？

学生发言。

……

（二）师：看来多数同学把上网当成了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：

1、我国正式开始接入Internet的时间为（      ）

A、1986年  B、1994年    C、1995年    D、1996年

2、计算机网络最突出的优点是（      ）

A、软件、硬件和数据资源共享   B、运算速度快

C、可以相互通讯             D、内存容量大

3、全球最大的电脑软件提供商是哪家？（          ）首席执行官是谁？（         ）

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5、请说出计算机的十个用途。

待学生说完计算机的优点后，教师分别出示两张照片并介绍。

1、你知道神六为什么在太空能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆。

2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（三）结论：电脑是工具而不是玩具。

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.3万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？

（二）讨论：网络利弊谈

师：通过一些小调查，我了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么喜欢？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言。

学生……

老师总结网络的利与弊：

网络的弊：

1、容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

2、容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3、容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4、容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

5、耽误时间，影响学习。

6、浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

网络的利：

1、开阔视野，丰富知识，足不出户可以博览知识宝库。

2、帮助我们缩短时间和空间的距离，足不出户就可以传递信息。

3、拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

4、娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。

5、网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

1、情景设计

（1）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以划等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品”！而我已经深深地中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我杀死了，只是它“杀人”不见血。

（2）学生心理陈述——从优秀生到最后一名

      曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。

（3）报纸摘抄

拦路抢劫的小强被警方抓获时说：“当时我玩了5个小时的格斗类游戏，处于高度亢奋状态，脑子里都是打啊、杀啊，身上没钱了还想玩，我已分不清游戏和现实了，一走出网吧，正看到一个单身女青年路过，我就跟了上去。

    从网上对骂到网下决斗，两名少年纠集来自己的“兄弟”。少年小雨的尖刀刺中了另一名16岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走进高墙，另一个则花季殒命。小雨悔过说：“网络里的暴力游戏，真的害人害己啊。一旦玩上瘾，里面的暴力。色情场面就永远像瘟疫一样缠着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的东西来解决一切……”

    你看了有何感想呢？

教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利避害，健康上网呢？

四、教师与学生共制定安全上网规则

（一）上网安全规则八条

第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一个小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需给出，一定要征询父母的意见

第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。

第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要见面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。

第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母对此不感兴趣，也要让可靠的朋友了解，并能经常交流使用互联网的经验。

第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、威胁、黄色或暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳。

（二）课后将全班整理出的安全上网规则，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！