迎着创建“全国安全社区”的奋斗目标，结合幼儿园自身条件和发展需要，我们以提高幼儿“自我保护” 能力的可持续发展目标为切入点，努力营造“安全”环境、完善“安全”管理，加强“安全”教育，为幼儿撑好一把“安全伞”，不断促进园所和谐发展。
    1以安全环境为基点，营造“平安校园”氛围
    《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我园“和”文化的构建传承了“安全第一”的人文观点，无论在硬件设施还是常规要求上，不断加大投入，调整布局，努力营造“平安校园”氛围。
    1.1加大投入，完善安全硬件设施
    孩子年龄越小，对环境安全度的要求越高。为了给孩子营造一个安全健康的活动环境，最大限度地排除安全隐患的存在，我园在街道办事处的大力支持下，每年都投入一定资金，用于改善环境，提高校园安全系数。2008年，投入15万元，铺设了托小班楼前550平方米塑胶软地。2009年，投入57万元，安装户外活动监控系统，全面实施幼儿放心工程安全接送系统。暑期投入19万元，对食堂进行全面改造，完善安全硬件设施。2010年，投入156万元，重新铺设中、大班楼的墙地砖，并对新园户外场地全面改建，铺设塑胶软地550平方米，建设适合孩子户外游戏的天然工作坊等。2011年，投入45万元，将幼儿园内环境各转角全面软包处理，并对老园铺设软地520平方米。在消防安全上，在原有基础上我们又添置了7只灭火器和灭火箱及8只消防应急灯和8块疏散标记。对财务室、电脑室、电梯门等地方进行加固，加设防盗门、防盗窗，购置保险橱柜，空调防护栏等，以防患于未然。
    1.2精心设置，布局校园安全规则
    环境是老师，合理的教室环境布局，能帮助幼儿平衡好自由与约束之间的关系，给予幼儿细节的暗示，处处渗透安全第一的教育理念。在托小班的活动室里，你可以看到许多标记。在杯子、毛巾、橱柜等用品用具上，都贴有孩子们自己选择的动物标记，以帮助幼儿识记自己的物品；教室中央的标记有助于幼儿开展集体活动时的方位识别；楼梯上的小脚标志，时刻提醒小朋友靠右走，以免相互碰撞；走廊中的小脚印，提醒孩子们一个跟着一个走，走路时不碰撞墙面上的东西；盥洗室洗手池前的小脚印，能帮助幼儿把握左右小朋友之间的距离，避免拥挤和争抢；区域前的小脚印，暗示这一区域可容纳的人数，给予孩子脱鞋进入的要求等。这些标记在视觉上为幼儿提供了意识的空间，在自然中形成自律、讲秩序的习惯！我们的墙壁会说话。幼儿与教室的环境之间不断进行着无声的对话，形成了一种和谐而亲密的关系。在教室的墙面上，贴着图文结合的提示牌，他们是沉默的“提醒者”，告诉幼儿这里是什么地方？我们可以做些什么？请你跟我这样做等。这些“提醒”进一步丰富和美化了幼儿园的环境，同时也蕴含了幼儿园安全教育的专业智慧。
    2以安全社区创建为抓手，规范“平安校园”管理
    我园按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，紧紧围绕创建安全文明校园的各项措施，提高各项安全预防、教育、控制和处置能力，不断规范安全校园管理。
    2.1完善安全管理制度
    有了规矩才能成方圆。根据幼儿园安全管理、教育要求，我们制订了一套幼儿园安全管理、教育、考核、评价等制度。如《岗位安全责任制度》、《幼儿接送安全制度》、《安全工作上报制度》、《安全事故责任追究制度》、《食堂验收、留样、索证等制度》等。新学年初，全园教职工人人签订“岗位安全目标责任书”； 孩子入园的同时与家长签定“幼儿安全教育目标责任书”，明确家庭和幼儿园的相关责任和教育内容。我们将幼儿的安全直接与教职工月常规工作考核、学期星级班主任考核、年度的综合考评，以及各类评优评奖活动相结合，促进安全制度的全面落实。学年末，根据教职工“岗位安全目标责任书”的落实情况，给予一定奖励。针对我园早来、晚接幼儿的管理盲区，我们在广泛搜集相关资料，全面听取教师、家长意见建议的基础上，出台了《关于早来、晚接幼儿的管理办法》。每天安排值班教师，做好早来、晚接幼儿看护教育工作。由保安督导早送幼儿家长签到，值班老师配合保健老师进行晨检。若发现幼儿有带异物入园现象，要及时进行清理、做好记录，并向班主任和家长报告。对带药入园的幼儿，保健老师促请家长认真填写服药信息，并签名确认。保健室严格执行药品安全保管制度，对口服药品、消毒物品、治疗器具等分类摆放，定期检查，及时更换过期、失效的卫生医药用品。在各项安全制度的不断完善和细致落实中，不断提升园所安全系数。
    2.2加强安全培训
    我们聘请无锡金易律师事务所律师作为法律顾问，请法侓顾问给全园教职工进行法律咨询和安全知识培训。帮助老师们了解国家现行安全政策法规，提高依法办事，用法律维护权益、实施自我保护的意识。我们还邀请法侓顾问给我们作《幼儿伤害事故责任承担与事故处理》、《园所安全警钟长鸣》和《安全与和谐同行》等专题讲座，并经常组织教职工展开校园安全集思广益、安全金点子畅谈等活动。充分发挥全园教职工的智慧，为幼儿园的安全出谋划策，强化每个人的安全防范和责任意识。
    3以安全教育为重心，丰富“平安校园”内涵
    安全教育是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。孩子们每天生活的幼儿园，时刻都在实施安全教育。
    3.1主题活动中的安全教育，促进孩子与自我成长之和
    “我是安全小卫士”是我园教师创新构建的“和乐”教育特色主题活动内容之一，各个年龄段都根据幼儿的年龄特点和班级实际制定安全主题实施目标、确定实施内容，精心设计活动方案，将安全教育全面渗透在健康、科学、社会、语言、艺术等五大领域。通过谈话、故事、儿歌、游戏、实践等手段，开展防火、防电、防滑等各种形式多样的安全教育活动，让孩子们知道要注意安全，同时还重视教给幼儿如何自我保护的正确方法，并充分利用多媒体、录像等现代教育技术手段，声形并茂地激发孩子的感知兴趣，教给幼儿自我保护的正确方法，如：你跟妈妈一起外出找不到妈妈，怎么办？你独自在家，门铃响了， 你从门镜中看到一个陌生人怎么办？当你回家时，发现有个成年人在后面跟着你怎么办？着火了怎么办？促进安全教育与幼儿自我成长之和。      
    3.2天然工作坊中的安全教育，促进孩子与自然之和
    我园8000平方米的绿化优势，为孩子们探索自然、享受自然，在自然中快乐成长提供了优越的环境。幼儿园结合《“亲亲自然”教育研究》课题的实施，为孩子们创设的天然工作坊：“青青草园” “松松沙园”“变变泥园”“密密林园”“多多果园”成了孩子们与大自然零距离接触、快乐游戏的地方。然而，每次的“亲亲自然”活动又是老师们最担心孩子们出现事故的项目。于是我们直面问题，将幼儿安全作为亲亲自然教育的关键点进行全面研讨，经过老师们反复地交流论证，我们惊喜地发现，亲亲自然活动不仅生动活泼，而且能教给孩子一些练习自我保护的技能，如跌倒时如何用手来帮助自己？玩沙时辅助用水的重要作用？如何观察小蜜蜂？玩泥的工具如何使用等？让孩子们在体验中不断积累安全经验，提高了在自然界中自我保护能力，增进了与自然的情感，体现了人与自然的和谐。
    3.3安全日中的重点教育，促进孩子与社会之和
 结合3月26日 “全国中小学生安全教育日” “11月9日消防安全日”，我们把每年的3月、11月定为幼儿园的安全教育月。活动月期间，我园通过安全海报、展板宣传，发放安全防火宣传材料、安全隐患排查，全面开展安全教育。如开展“我是安全小卫士”幼儿家庭组画活动、“安全知识趣味问答”亲子智力竞赛、“安全小天使追踪” 等系列活动，及时捕捉和了解孩子们在日常活动中的安全意识和行为能力，达到“珍惜生命，安全第一”的目的。2010年11月我们围绕消防安全月，幼儿园开展了消防安全教育系列活动：参观新区消防大队，听消防员叔叔讲解各种各样的消防设备器材的作用及使用方法；组织安全教育活动，提高孩子们的安全防护意识和能力；开展安全金点子讨论，排除幼儿园的安全隐患；进行全园安全消防演习，增强全园师幼安全逃生能力。我们还布置安全知识橱窗，以小手拉大手的形式，向幼儿家庭辐射，从而将消防安全教育带入社区，带入社会，为孩子今后走向社会，促进孩子与社会之和打好基础。
    校园安全是一项长期、艰巨、细致的任务，我们将一如既往，坚持不懈地抓好安全工作，用爱与责任真情谱写一首和谐的乐章，让平安祥和的乐曲在善德幼儿园“和”文化的天地中真情回荡、意韵悠扬！愿幼儿园的每个孩子“在善德幼儿园成长，播种和谐的希望；在和谐大社会成材，彰显善德的风采！”